Nằm ngay phía trên Đường cao tốc Bờ biển Thái Bình Dương gần Bãi biển Zuma, Trường Trung học Malibu mở cửa lần đầu tiên vào năm 1992 như một phần của Khu Thống nhất Santa Monica-Malibu của Quận Los Angeles. Ban đầu là một sự kết hợp tương đối truyền thống giữa các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông, nó được thay thế bằng một tòa nhà trung học độc lập khai trương vào tháng 8 năm ngoái trên cùng một khuôn viên, được thiết kế thông qua sự hợp tác giữa các trường trung học có trụ sở tại Santa Monica. Kiến trúc Koning Eizenberg và văn phòng LA của Kiến trúc NAC.
Thiết kế của trường học mới thể hiện sự khác biệt đáng kể so với cách tiếp cận tiêu chuẩn của các lớp học riêng biệt được kết nối bằng hành lang để thay vào đó kết nối các không gian ít phân cấp hơn xung quanh “học tập dựa trên dự án”, một mô hình học thuật yêu cầu học sinh phát triển khả năng ứng phó với những thách thức phức tạp thay vì học thuộc lòng. Nathan Bishop, đối tác và nhà thiết kế chính của dự án từ Koning Eizenberg, cho biết: “Thay vì nhóm khoa học và nhóm nghệ thuật, có các cộng đồng giáo viên và nhóm làm việc cùng nhau, phân bố khắp trường”. “Câu hỏi đặt ra là làm thế nào bạn có thể tận dụng mong muốn học tập liên ngành đó và mở rộng nó vào không gian của trường học.”
Ảnh © Here and Now Cơ quan
Ảnh © Here and Now Cơ quan
Các lớp học được chia thành hai quầy bar ở phía bắc và phía nam của tòa nhà hai tầng rộng 70.000 mét vuông. Michael Pinto, một đối tác và là nhà thiết kế giáo dục của NAC, cho biết hai tập sách đã “giải phóng” dự án khỏi một khối nguyên khối trong một khu dân cư khác. Các kiến trúc sư cũng đã làm việc với khu học chánh để nới lỏng các yêu cầu quy định về diện tích cho các lớp học nhằm cung cấp sự đa dạng về quy mô, chẳng hạn như các phòng nhỏ hơn chỉ dành cho hội thảo và các phòng thí nghiệm lớn hơn cho các môn học như sinh học biển hoặc gốm sứ và nghệ thuật. Bishop cho biết khu học chánh đã hình dung trường học như một “sự chuyển tiếp lên đại học”, nơi quy tắc là môi trường học tập đa dạng.
Thay vì cung cấp các hành lang dành riêng, các kiến trúc sư đã hợp nhất không gian công trình đó thành các khu vực trung tâm có chiều cao gấp đôi, hoạt động như những sân trong nhà có ánh sáng ban ngày nối các lớp học và phòng làm việc của giáo viên. Pinto cho biết: “Các hành lang và phòng ăn trưa dồn lại thành một không gian, điều này khiến các nhóm xã hội xung đột với nhau”. Các lớp học mở dành cho sinh viên hợp tác làm việc, nằm ngay gần khu vực trung tâm, bao gồm các tấm có thể di chuyển và hệ thống trần kết cấu thứ cấp cho phép sử dụng linh hoạt tùy thuộc vào loại dự án mà sinh viên có thể được giao.
Ảnh © Here and Now Cơ quan
Kết nối hai quầy bar là một trục bắc-nam được gọi là commons, có ghế ngồi trong nhà và bàn, kệ mở để đựng những cuốn sách được tuyển chọn có thể mượn miễn phí, chỗ ngồi thông thường cho các khu vực nghỉ ngơi và quầy bán đồ ăn nhẹ mua mang đi để giúp học sinh đói tập trung. Cánh phía bắc bao gồm một quán cà phê cũng như một nhà bếp lớn phục vụ nhiều trường học trong quận. Phòng vệ sinh có khu vực bồn rửa mở và phòng riêng cho từng gian hàng.
Một số lớp học có sân hiên ngoài trời, tận dụng khí hậu mong muốn của Malibu để mở rộng không gian học tập. Kính rộng rãi, với các cửa sổ có thể mở rời rạc, cho phép tầm nhìn từ hầu hết mọi vị trí bên trong. Nội thất có bảng màu vật liệu tương đối hạn chế gồm sàn bê tông đánh bóng, ẩn đi hệ thống sưởi và làm mát bức xạ, cùng với kết cấu thép và hệ thống xây dựng lộ ra ngoài cũng như vách thạch cao màu trắng cơ bản. Gỗ linh sam Douglas được sử dụng ít, chẳng hạn như làm tay vịn cầu thang và tấm tường. Các chi tiết khác, như dây cáp căng cho một số lan can, mang lại cảm giác tương tác vui nhộn.
Ảnh © Here and Now Cơ quan
Vật liệu bên ngoài của trường đều hạn chế như nhau, với các phần lớn, tráng men được bao quanh bởi tấm chắn mưa bằng tấm bê tông sóng, bê tông đúc tại chỗ lộ thiên, các phần ốp đồng kéo dài xuống dưới phần nhô ra ở tầng hai và mái che bằng thép màu xám mở rộng hỗ trợ hệ thống quang điện mặt trời giúp trường học không sử dụng năng lượng một cách hiệu quả. Các phần nhô ra bằng đồng được đục lỗ mà Bishop mô tả là “cạnh mờ” tương ứng với cấu trúc học thuật lỏng lẻo của mô hình học tập dựa trên dự án.
Bishop lấy cảm hứng từ thiên nhiên mộc mạc của khu phố để áp dụng bảng màu vật liệu nông nghiệp hơn cho ngoại thất. Ông nói: “Mọi thứ đều được tạo ra để tạo cảm giác nó là một phần của ngọn đồi, từ màu sắc và kết cấu của bê tông cho đến cách các tấm đồng chịu đựng thời tiết”. Ban đầu, nhóm thiết kế dự định phun cát vào bê tông để lộ cốt liệu nhưng sau khi tháo ván khuôn đã quyết định rằng sự thay đổi về kết cấu của bê tông đã nói lên đặc tính của dự án.
các Ngọn lửa Woolsey 2018Pinto cho biết, vụ đốt cháy hàng nghìn mẫu Anh và phá hủy gần 500 ngôi nhà ở Malibu đã ảnh hưởng đến nhiều quyết định thiết kế. Ông nói: “Có những vết sẹo bỏng ở tận rìa khuôn viên trường, vì vậy rất hiện hữu khi nghĩ về cách bản thân khuôn viên trường cũng như cả cộng đồng nói chung tồn tại”. Mảng năng lượng mặt trời 360 kilowatt, với bộ lưu trữ pin đi kèm, đảm bảo trường học có thể hoạt động khi mất điện, trong khi cơ sở xử lý nước thải tại chỗ tái chế nước cho các nhu cầu không thể uống được.
Hình ảnh © Here and Now Agency
An ninh là mối quan tâm hàng đầu của trường học, vì vậy cảnh quan xung quanh và các khu vực ngoài trời được bao bọc bởi hàng rào chu vi. Ở phía tây của khu đất, hàng rào bị chìm, hoặc ha-ha, cung cấp sự tách biệt an ninh cần thiết trong khi cung cấp tầm nhìn không bị cản trở về phía Thái Bình Dương. Các kiến trúc sư đã tận dụng lợi thế của không gian này bằng cách cung cấp các khu vực lát đá rộng rãi với chỗ ngồi và một nền tảng cố định để tổ chức các cuộc họp toàn trường và các sự kiện xã hội sau giờ làm việc. Kiến trúc sư cảnh quan Spurlock có trụ sở tại San Diego đã lựa chọn cây trồng không chỉ dựa trên khả năng giữ nước mưa và phương pháp phục hồi để tăng cường đa dạng sinh học của địa điểm mà còn giải quyết rủi ro cháy rừng bằng cách trồng cây làm giảm thảm thực vật dễ cháy và sử dụng rộng rãi đá.
Ảnh © Here and Now Cơ quan
Ảnh © Here and Now Cơ quan
Koning Eizenberg thường điều chỉnh lại chương trình và tổ chức địa điểm của dự án theo những cách dễ dàng bộc lộ không chỉ vẻ đẹp tự nhiên của địa điểm mà còn cả chức năng xã hội của địa điểm—hai mệnh lệnh không phải lúc nào cũng phù hợp. Ví dụ, kế hoạch khuôn viên ban đầu bao gồm một loạt sân thượng và một con đường trung tâm chia cắt trường trung học cơ sở và dùng chung các tiện nghi từ trường trung học mới, điều này sẽ buộc học sinh phải đi qua cổng và băng qua đường như một phần hoạt động hàng ngày của họ. Thay vào đó, các kiến trúc sư đã hình dung lại con đường như một khu vườn trung tâm, nối phía đông của trường với khuôn viên ban đầu trong phạm vi an ninh. Giao thông đường bộ đã được chuyển sang chu vi.
Kết quả là một ngôi trường thôn quê nằm trong một khung cảnh không chỉ khôi phục lại điều kiện tự nhiên hơn cho sườn đồi mà còn thiết lập một điểm tập trung ấn tượng cho lối vào trường trung học và liên kết của nó với phần còn lại của khuôn viên trường. Những kết nối này xuyên suốt toàn bộ dự án, từ sân trong đến các lớp học mở, là kết quả của việc đọc kỹ địa điểm của cả NAC và Koning Eizenberg cũng như sự đánh giá rõ ràng của họ về cách không gian kiến trúc có thể hỗ trợ sứ mệnh giáo dục.
Hình ảnh lịch sự của các kiến trúc sư; bấm vào sơ đồ trang web để phóng to
